一句话定义
主张老师不要直接给答案，而让孩子在真实情境中自己摸索、自主发现规律的教学法；过去几十年间教育界流行但反复被研究证明效率极低（Kirschner, Sweller, Clark 2006）。
来源
详细解释
- “把孩子当科学家”的浪漫教法，但对新手是灾难。
- 失败机理：新手大脑要同时盯题目、猜目标、搜索步骤、试错、比较状态、揣摩老师——工作记忆 全花在搜索路径上，无算力总结规律。
- 与 直接教学 的对立：对学校里那些有标准答案的知识而言，直接教明显更高效。
- 但不是绝对差：专家逆转效应 表明高先验知识学习者反而受益于低支持教学（即可以做适度的探索）。
- 不要把”探索式学习”和高级的 ICAP 框架 I 级互动混淆：I 级是学生已经具备图式后双向建构性对话，不是无图式时的盲目摸索。